Testovi znanja kao dijagnostičko sredstvo

Testovi znanja kao dijagnostičko sredstvo       Prvi pokušaji objektivnog merenja znanja u školskoj praksi datiraju iz 1864. godine. U engleskoj školi G. Fušer je upotrebljavao tzv. scale books, što bi se moglo prevesti kao „stupnjevane knjige”. Ocena je bila određivana na osnovu broja grešaka u jednoobraznim zadacima. Za razvoj objektivnog vrednovanja u SAD vezano je…

Učešće u EU projektima – samo privilegija ili i obaveza naučnih istraživača i nastavnika u akademskim zvanjima?

Kroz ovu zajedničku objavu Centra za projekte i CNIR-a želimo da vam približimo značaj učešća nastavnika u evropskim projektima, kao i ličnih i profesionalnih dobrobiti koje bi vam ono donelo, ali i da vas podsetimo na vaše profesionalne obaveze kada je reč o izboru za nastavnička zvanja i ostvarenju standarda u visokom obrazovanju zahtevanih zakonom.…

Onlajn-predavanje: Interdisciplinarni čas: srpski jezik i književnost, istorija i građansko vaspitanje

Onlajn-predavanje: Interdisciplinarni čas: srpski jezik i književnost, istorija i građansko vaspitanje   Institut za moderno obrazovanje, u organizaciji Centra za stručno usavršavanje, organizuje onlajn-predavanje „Interdisciplinarni čas: srpski jezik i književnost, istorija i građansko vaspitanje”. Predavanje će se održati u četvrtak, 7. 7. 2022, s početkom u 17:00, na DL platformi Instituta za moderno obrazovanje.  Svim…